TERCER ENCUENTRO
Durante el tercer encuentro la maestra dio orientaciones y aclaró dudas existentes entorno a las tareas. Luego continuamos viendo la película todos los niños son especiales, que por razones de tiempo no pudimos terminar en la clase anterior.
Luego de concluir la película, el grupo número dos inició su exposición con el tema Constructos, variables e hipótesis, aquí aprendí que estos elementos constituyen la base metodológica de la investigación, o sea, que el análisis de los datos que se emplea en este tipo general de investigación recae sobre estos elementos son básicos en la misma. Por constructo entendí que es una propiedad que se supone posee una persona y que esta permite explicar su conducta en un momento determinado. El cosntructo como concepto es teórico e hipotético, un ejemplo de constructo es la inteligencia, la creatividad, la motivación y las actitudes. Entendí muy bien en este tema que los constructos no se pueden medir de manera directa, sino mediante meditaciones externas a sus existencia, o sea, a través de los indicadores.
También aprendí sobre las variables y que estas son propiedades, características o atributos que se da en las personas en grados o modalidades diferentes. Se derivan de ellas en los grupos o categorías sociales. Podemos decir que son variables la edad, el ingreso, la educación, el sexo, la ocupación, etc.
Más tarde, el grupo número 3 realizó una exposición sobre Diseño de la investigación cualitativa, aquí aprendí que el diseño de investigación es le marco que ha sido creado para encontrar respuestas a las preguntas de investigación y qué el enfoque cualitativo se refiere al abordaje general que se utiliza en el proceso de investigación. De igual manera, también aprendí que entre los tipos de diseño tenemos la teoría fundamentada, la cual surgió en 1997, en ella se constatan hechos y situaciones con teorías ya existentes. También tenemos el diseño etnográfico este investiga grupos sociales, analiza, descubre y comprende el comportamiento de las personas en su grupo, otro es el narrativo, el cual estudia las experiencias de las personas, contextualiza hechos y hace una narración general. También tenemos el fenomenológico y de investigación-acción.
Aprendí que las estrategias para la recolección de datos son la observación, entrevista, cuestionario y cuestionario grupal. También pude conocer los pasos o fases, propuestos por Rodríguez en 1996, para la elaboración de una investigación desde el enfoque cualitativo. Entre ellos tenemos la fase preparatoria, que se divide en 2, trabajo de campo (aquí hay que ir al terreno para acumular datos), la fase analítica, aquí se obtienen resultados y la fase informativa en la cual se presentan los resultados de la investigación.
Pude aprender también las ventajas del diseño de la investigación entre las cuales están que permite identificar fenómenos nuevos, los cuales se pueden incorporar, es flexible, ya que proporciona comprensión del objeto de estudio y trata de llegar al cómo y al por qué de las cosas, también proporciona información individual, entre sus ventajas tenemos que: exige tiempo para obtener resultados más precisos, no puede ser analizada matemáticamente, o sea, solo brinda una guía generalizada, está sujeta a juicios personales (según el punto de vista del investigador), es único y no puede ser creado con exactitud.
Durante la exposición del grupo tres pude conocer las características de la investigación analítica:
- esta se realiza siguiendo una serie de pasos
- descomposición del fenómeno
- aporta evidencia solida
- permite obtener resultado correctos a partir de datos incompletos
- hace posible la creación de nuevos experimentos y teorías
- requiere una gran cantidad de datos previos
Luego de la exposición de grupo número tres, la maestra nos habló sobre las bases conceptuales de la investigación, esto de manera general y a modo de retroalimentación. La maestra nos aclaró que esta investigación es naturalista y que por lo regular quienes trabajan la investigación cualitativa no se sienten cómodos trabajando la cuantitativa, también puntualizó que el investigador es un instrumento de recogida de información en ambientes naturales, ya que este se involucra en la misma poniendo atención al contexto natural, de igual manera nos orientó que esta investigación busca descubrir la realidad y que para ello se toman en cuenta los gestos y comportamiento de los sujetos (lenguaje expresivo).
